“Nasıl Başardım?” serisinin bu bölümünde Şevval anlatıyor: Üniversiteyi bıraktı, yaklaşık 6 ayda yeniden hazırlandı ve tıp kazandı.
Sıralaması 14.547; OBP etkisiyle aslında ~13 bin bandındaydı. Bu yazı motivasyon konuşması değil; 6 aylık sürecin uygulanabilir derslerini özetler.
Okurken kendi şartını kıyasla. Hiçbir aday eşit şartta yarışmaz. Bu bir zekâ yarışı kadar stres yönetimi sınavıdır.
Kısa özgeçmiş: 54 binden tıp’a
2018’de 54 bin sıralama yaptı ve yazdığı bölüme gitti. Oraya ait hissetmedi.
2020’de hiç çalışmadan yeniden girdi; sıralama 150 bine düştü. Sonra pandemi döneminde fırsat gördü: “Çalışırsam ne olur?”
2022 hazırlığında 14.547’ye indi. OBP geriletti; gerçek performans ~13 bin bandındaydı.
| Yıl / dönem | Sonuç | Not |
|---|---|---|
| 2018 | ~54 bin | Üniversiteye gitti |
| 2020 | ~150 bin | Çalışmadan giriş |
| 2022 | 14.547 (~13 bin OBP öncesi) | 6 aylık yoğun hazırlık → tıp |
Lise tarafı: TYT güçlü, AYT eksik kaldı
Lisede 11–12 yazında TYT’yi güzel bitirmiş. MSÜ’de 2800 sıralama yapmış. “Güzel gidiyor” hissi gelmiş.
Son 3 ayda ciddi bunalıma girmiş; AYT’ye çalışamamış. TYT ~20 bin, AYT ~54 bin gelmiş.
Bu ayrım önemli: Erken TYT başarısı, AYT’yi otomatik kurtarmaz. Son dönem psikolojisi sonucu çevirebilir.
Üniversitede de mutlu olmayınca yeniden hazırlık kararı almış. Hikâyenin asıl kısmı burada başlıyor.
6 ayda sıfırdan gibi başlamak
Ocak başı / yılbaşı civarı hırs gelmiş: “Üniversite sınavına gireceğim, yeni bölüme gideceğim.” Önünde ~6 ay varmış.
TYT uzun süredir çözülmemiş, AYT unutulmuş. Dışarıdan bakınca “sıfırdan tıp” gibi görünüyor.
Ama tamamen boş bir beyin değil. Üniversite yıllarında formüller ezberden çıkıp “nereye dayanıyor?” algısı açılmış.
Şevval’in vurgusu: F=ma ezberi değil; formülü hayal edip canlandırmak. Çok formül ezberlememiş; ilişkileri görmeye çalışmış.
İlk adım: eksik listesi
Önce eksiklerini fark etmiş. ÖSYM’nin hangi konuları sorduğunu listelemiş. Konu kitabı almış.
Aile yanında değilmiş; öğrenci olduğu için harçlığı dikkatli kullanmış. İkinci el uygulama üzerinden kitap almış.
Mesaj net: Pahalı set şart değil. Yöntem + süreklilik + ölçüm şart.
Günlük gerçeklik: hayat + sınav
Üniversite dersleri, vizeler, ev işi (yemek, bulaşık) devam etmiş. Ailesi sınava gireceğini başta bilmiyormuş.
Her çalıştığı konunun tüm sorularını çözmeye vakit yokmuş. Bu yüzden strateji değişmiş: sürekli deneme.
Piyasada bulduğu denemeleri almış, full deneme çözmüş. Konuyu denemelerin üstünden öğrenmiş.
Bu herkese birebir kopyalanacak tek yol değil. Ama 6 aylık dar pencerede “ölç → eksik gör → tekrar ölç” döngüsü işe yaramış.
| Kısıt | Ne yapmış? | Alınacak ders |
|---|---|---|
| Süre az | Konu+tüm banka yerine deneme ağırlıklı | Ölçümü merkeze al |
| Bütçe sınırlı | İkinci el kitap | Kaynak şişirme |
| Ev / okul yükü | Kısa ama verimli bloklar | Saat şişirmek zorunda değilsin |
| Yalnızlık | Online deneme / kaynak tarama | Çevre yoksa sistemi sen kur |
Çalışma süresi: 3 saat de yetebilir mi?
Ortalama ~3 saat çalıştığını söylüyor. Birçok adaya göre az görünür.
Ama tren yolunda (Kütahya’ya ~1.5 saat) tablet / cep kitabı / test ile boş anı değerlendirmiş. “O anı mutlaka kullanırım” demiş.
Mesaj: Süre tek başına kahraman değil. Verimli blok + boş zamanı değerlendirme + hırs, uzun ama dağınık saatten üstün olabilir.
Yine de bunu “3 saat yeter, herkes tıp kazanır” diye okuma. Onun arka planı, önceki TYT temeli ve deneme disiplini var.
Deneme stratejisi ve sıralama
TYT’de düz gitmeyi tercih etmiş. Bazı koçlar Türkçe’yi başa, matematiği sona koyar; çünkü matematik kilitleyebilir.
Şevval’e diğer dersler daha kolay geldiği için kendi sırası rahatlatmış. Doğru sıra kişiye göre değişir.
Çevresinde sınava hazırlanan yokmuş. Sitelerden / kitaplardan ne kadar deneme varsa tarayıp almış.
Altın Karma, Kurallar Karması gibi setlere bakmış. Etkili Matematik’te birebir soru yakalamış; sınavdan bir hafta önce çözmek özgüven vermiş.
Denemeden öğrenmek
Konuyu önce bitirip sonra deneme klasik yoldur. O, tersine denemeyi öğrenme aracı yapmış.
Bu yol, analiz yapılmazsa tehlikelidir. Yanlışı etiketlemeden deneme yağdırmak net getirmez.
Analiz çerçevesi için deneme analizi rehberini kullan. TYT tarafında 0’dan TYT matematik yol haritası yardımcı olur.
Sınav haftası ve aile
Sınav haftası sadece pazartesi–salı çalışmış. Sonraki günlerde çalışamamış. Bu onun karakteri; herkese şablon değil.
Son günlerde aileyle vakit, dışarı çıkmak, stres atmak tercih etmiş.
Annesine sınava gireceğini söylemiş; “çok bir şey beklemeyin” demiş. Çünkü önceki girişler farklı algılanmış.
Uzun süre gizli / yarı gizli çalışmış. Destek herkese aynı anda gelmez; bazen süreç sessiz kurulur.
Sınav anı hataları (çok kritik)
TYT sonrası kendini demoralize etmemeyi özellikle uyarıyor. Bir oturumun öfkesiyle diğerini yakma.
AYT’de full odakla matematiği çok hızlı, es vermeden çözmüş. Bir soruda kafasını kaldırıp hocanın bakışına kapılmış; dikkat dağılmış.
Tam o andaki soru yanlış çıkmış. Sonra “Ben ne yapıyorum, neden buradayım?” boşluğuna girmiş.
Pratik taktik: Dağılma anındaki 2–3 soruya sınav sonunda vakit kalırsa hızlıca dön. Kırılma anında odak 5 dakika bozulabilir; o bölge risklidir.
| Hata | Risk | Düzeltme |
|---|---|---|
| TYT sonrası demoralize | AYT’yi gömmek | Oturumlar ayrı maç |
| Hız + sıfır mola | Ani dikkat kopuşu | Kısa nefes / tur taktiği |
| Ortamın dikkatini çalmak | Kırılma sorusu | Gözünü kâğıda sabitle |
| Dağılma bölgesini kontrol etmemek | Kolay net kaçırma | Sonda 2–3 soruya dön |
Ne doğru, ne yanlış?
Doğru: Eksik listesi, deneme disiplini, boş anları değerlendirme, formülü ezber değil ilişki olarak görme.
Yanlış / maliyet: Aile yanında olsaydı ve yan işler azalaydı AYT daha da yukarı çıkabilirdi diyor. Hayat yükü gerçek bir faktördür.
Sınav içi dikkat kopuşu da pahalıya patlamış. Derece sadece konu bilmek değildir; odak yönetimi de puandır.
Senden alınacak 8 ders
- Ait hissetmediğin yerde “zorunlu devam” tek seçenek değildir; ama yeniden hazırlık plan ister.
- 6 ayda mucize değil, yoğun ölçüm + seçim vardır.
- Kaynak lüksü şart değil; ikinci el + YouTube da olur.
- Saat şişirmek zorunda değilsin; verimli blok + boş zaman avcılığı işe yarar.
- Deneme yağmurundan önce/sonra analiz şarttır.
- Soru sırası kişiye göredir; kilitleyen dersi stratejik yerleştir.
- Sınav haftası karakterine göre dinlenmek de strateji olabilir.
- TYT–AYT arası demoralize olmak pahalıdır; kırılma sorularına geri dön.
Farklı hedefler, aynı gerçek
Hedefin 1 bin, 10 bin, 50 bin veya 100 bin olabilir. Şartlarınız eşit değildir.
Bu sınav “en zeki insanı seçme” yarışı değildir. Çaba + yöntem + stres yönetimi birleşince çoğu kapı açılır.
İlk bin / ilk 10 bin de sizin gibi insanlardan oluşur. Ultra zekâ miti değil; sürdürülebilir iş miti.
Mezun / üniversiteli adaya özel checklist
- Karar gününü yaz (Şevval’de Ocak hırsı gibi).
- ÖSYM konu listesini çıkar; “bildiğim / unuttuğum” diye ayır.
- Haftalık deneme günü sabitle.
- Boş ulaşım / bekleme bloklarını mini sete çevir.
- Aileye ne zaman söyleyeceğini planla; enerji sızıntısını yönet.
- TYT sonrası demoralize senaryosunu prova et.
- Sınavda kırılma anı protokolünü yaz (nefes + tur + geri dönüş).
Sık sorulanlar
Her gün 3 saat yeter mi? Ona yetmiş olabilir; senin bandın, OBP’n ve eksiklerin farklı. Verimi ölç.
Sadece deneme ile konu öğrenilir mi? Analizle evet; analizsiz hayır.
Aileye söylemeden çalışılır mı? Mümkün ama yalnızlık maliyetlidir. Destek varsa kullan.
Sınav haftası hiç çalışmamak doğru mu? Karakterine bağlı. Panik çalışması da zararlı olabilir.
6 aylık örnek ritim (uyarlanabilir)
| Ay | Odak | Ölçüm |
|---|---|---|
| 1 | Eksik listesi + temel toparlama | Haftada 1 deneme |
| 2–3 | Deneme yoğunluğu artar | Haftada 2 deneme + yanlış tipi |
| 4–5 | Zayıf testlere nokta atışı | Branş + genel deneme |
| 6 | Tempo + sınav simülasyonu | Deneme + kırılma protokolü prova |
Bu tablo Şevval’in günlüğünün kopyası değil. Onun “listele → deneme → düzelt” omurgasını senin takvimine oturtur.
Üniversite vizeleri olan haftada deneme sayısını düşür; boş haftada yükselt. Esnek ama ölçülü ol.
TYT–AYT dengesini kaçırma. Ayrıntı için TYT–AYT denge stratejisi ve son sprint için AYT son 7 hafta yazılarına bak.
Puan bandını görmek istersen YKS puan hesaplama yeterli. Haftalık trend bak; her gün şişirme.
Koçluk düşünüyorsan seçim için koçluk nasıl seçilir rehberi; sistem için platform yazıları taslakta sırada.
Bu hikâyeyi yanlış okuma
“Deneme çöz, 3 saat çalış, tıp gel” formülü yoktur. Şevval’in önceki TYT temeli, hırs dönemi ve yoğun deneme disiplini bir aradaydı.
Senin için doğru uyarlama: Kendi karneni çıkar, süreni gerçekçi yaz, denemeyi analizle birleştir, sınav anı taktiğini önceden prova et.
Üniversite öğrencisi / mezun / 12. sınıf fark etmeksizin ortak nokta aynıdır: Ölç, düzelt, tekrar ölç. Hikâye orada büyür.
Gözlem: stres yönetimi = puan
Röportajın sonunda altı çizilen gerçek şu: Bu sınav yalnızca konu bilenleri değil, stresi yönetenleri ödüllendirir.
Şevval’in AYT’deki dikkat kopuşu, konuyu bilmesine rağmen net kaçırabildiğini gösteriyor. Bu yüzden deneme günlerinde sadece soru çözme; kırılma anı protokolünü de prova et.
Kafasını kaldırınca bozuluyorsa, denemede “gözünü kâğıttan ayırmama” kuralını bilinçli çalıştır. Sonda riskli 2–3 soruya dönüş rutini ekle.
Aynı şekilde TYT çıkışı moral konuşması yapma. İki oturum iki maçtır. Bu ayrımı yazılı hatırlatma olarak çantana koy.
Kapanış
Şevval’in hikâyesi “imkânsızdan tıp” masalı değil. Ait hissetmeme, yeniden karar, kısıtlı süre, kısıtlı bütçe ve yoğun deneme disiplininin birleşimi.
Senin hikâyen farklı olacak. Ama iskelet aynı kalabilir: eksikleri listele, ölç, düzelt, sınav anını yönet.
Bugün tek bir şey yap: bir sayfalık eksik listesi çıkar. Yarın bir deneme günü koy. Öbür gün yanlış tiplerini etiketle. Üç gün sonra sistem işlemeye başlar.
Hepinizin şartı farklı; hepinizin çabası değerli. İstediğiniz yerlere gelmeniz dileğiyle.
Son hatırlatma: Başkasının temposunu kopyalama. Şevval’in 3 saati senin 3 saatin olmayabilir. Senin gerçeğin; onun yönteminden uyarladığın parçalarla büyür.
